Menu
Menu
Dane kontaktowe
Publiczna Szkoła Podstawowa
w Iwowem
Iwowe 140
08-412 Borowie
tel. (25) 6854176
e-mail: spiwowe@poczta.onet.pl
Dokumenty
Statut
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
-
- Publiczna Szkoła Podstawowa w Iwowem, zwana dalej „szkołą” jest szkołą publiczną, która w 8-letnim cyklu kształci i wychowuje dzieci.
- W szkole jest utworzony oddział rocznego przygotowania przedszkolnego zwany dalej „oddziałem przedszkolnym” oraz Punkt Przedszkolny, zwany dalej „punktem przedszkolnym”.
- Siedzibą szkoły jest budynek w Iwowem nr 140.
-
- Szkoła używa nazwy w pełnym brzmieniu: Publiczna Szkoła Podstawowa w Iwowem.
- Szkoła na pieczęciach może używać skrótu nazwy.
- Szkoła używa metalowej pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
-
- Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Borowie.
- Szkoła działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty.
Ilekroć w statucie jest mowa o:
- szkole – należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową w Iwowem;
- statucie – należy przez to rozumieć Statut Publicznej Szkoły Podstawowej w Iwowem;
- dyrektorze - należy przez to rozumieć Dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej w Iwowem;
- nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego Publicznej Szkoły Podstawowej w Iwowem;
- uczniu – należy przez to rozumieć ucznia lub wychowanka Publicznej Szkoły Podstawowej w Iwowem;
- radzie pedagogicznej - należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Publicznej Szkoły Podstawowej w Iwowem;
- radzie rodziców - należy przez to rozumieć Radę Rodziców działającą przy Publicznej Szkole Podstawowej w Iwowem;
- samorządzie uczniowskim - należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski Publicznej Szkoły Podstawowej w Iwowem;
- rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
- organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Borowie.
-
- Szkoła jest jednostką budżetową, której zasady gospodarki finansowej regulują odrębne przepisy.
- Szkoła jako jednostka budżetowa może gromadzić dochody na wydzielonych rachunkach bankowych pod nazwą „dochody własne” jednostek budżetowych.
- Zasady ich gromadzenia i wydatkowania określają odrębne przepisy.
Szkoła może wynajmować lub użyczać swoje pomieszczenia na zasadach określonych przez organ prowadzący.
-
- W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
- Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje wyraża dyrektor zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie), na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
Zasady funkcjonowania w szkole związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
Szkoła może posiadać imię, sztandar i własny ceremoniał.
Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania z wykorzystaniem dziennika i arkusza ocen w formie papierowej.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
Świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki i dokumenty wydawane są w szkole na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
-
- Celem szkoły jest:
- umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;
- kształcenie i wychowanie dzieci oraz przygotowanie ich do nauki w szkołach ponadpodstawowych i życia we współczesnym świecie;
- zapewnienie niezbędnych warunków do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizycznego;
- rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego;
- kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, o kulturze i środowisku
- Celem szkoły jest:
- Cele szkoły osiągane są poprzez:
- przekazywanie uczniom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce w świecie oraz umożliwiającej twórcze przekształcanie rzeczywistości;
- zapoznawanie z podstawami funkcjonowania państwa i jego instytucji oraz normami współżycia społecznego;
- przygotowanie uczniów do właściwego kształtowania stosunków z otoczeniem oraz świadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego wykonywania zadań w życiu rodzinnym i społecznym;
- wyrabianie wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej oraz umiejętności niesienia pomocy słabszym.
-
- Do zadań szkoły należy:
- zapewnienie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania;
- realizacja ustalonych podstaw programowych;
- przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;
- kształtowanie umiejętności komunikowania w języku ojczystym oraz porozumiewania się w językach obcych;
- wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów;
- rozwijanie kompetencji czytelniczych;
- rozwijanie postaw obywatelskich, patriotycznych i społecznych;
- przygotowanie uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu;
- zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia;
- zapewnienie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
- upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
- kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów, w tym wdrożenie ich do zachowań higienicznych, bezpiecznych dla zdrowia własnego i innych osób, ponadto ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania się i korzyści płynących z aktywności fizycznej oraz stosowania profilaktyki;
- wspomaganie wychowawczej roli rodziny.
- Szkoła realizuje zadania poprzez:
- tworzenie przyjaznych i bezpiecznych warunków pracy każdemu uczniowi i nauczycielowi;
- uwzględnianie w swojej działalności indywidualnych potrzeb emocjonalnych i poznawczych uczniów, zapewnienie im bezpieczeństwa i możliwości rozwoju;
- stosowanie systemu pomocy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej;
- umożliwienie uczniom wybitnie uzdolnionym realizowania indywidualnych programów nauczania;
- dostarczanie uczniom pozytywnych wzorców zachowania i postępowania;
- dostosowanie metod pracy do wieku i naturalnej aktywności uczniów;
- umożliwienie uczniom poznawania świata w jego jedności i złożoności, wspomaganie samodzielności uczenia się, rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji;
- stałe podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły w następujących formach:
- uczestnictwo nauczycieli i innych pracowników szkoły w różnych formach doskonalenia zawodowego,
- stosowanie technik informatycznych i systematyczne unowocześnianie bazy materialnej szkoły,
- systematyczne badanie poziomu osiągnięć uczniów, udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych,
- monitorowanie i ewaluację poziomu i efektywności pracy szkoły,
- współpraca z rodzicami uczniów, badanie ich opinii i oczekiwań.
- Do zadań szkoły należy:
- Szkoła realizuje zadania we współpracy z:
- rodzicami uczniów;
- poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom oraz rodzicom w zakresie:
- diagnozowania środowiska wychowawczego,
- rozpoznawania potencjalnych możliwości oraz określania indywidualnych potrzeb uczniów,
- rozpoznawania przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
- wspierania ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
- organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych,
- wspieranie nauczycieli w realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego,
- udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
- wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów,
- wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
- podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
- organizowanie zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
- organizowanie porad, konsultacji i warsztatów dla dzieci młodzieży, rodziców i nauczycieli,
- wspieranie uczniów w dokonywaniu wyboru dalszego kształcenia, zawodu i planowania kariery zawodowej,
- korzystania z orzeczeń i opinii – za zgodą rodziców do celów określonych w odrębnych przepisach;
- innymi szkołami i placówkami systemu oświaty;
- innymi instytucjami wspomagającymi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą.
-
- Działalność dydaktyczna, opiekuńcza i wychowawcza szkoły jest określona przez:
- szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
- program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:
- treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
- treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
- Działalność dydaktyczna, opiekuńcza i wychowawcza szkoły jest określona przez:
- Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają obowiązek realizować program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.
- Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych:
- wychowanie przedszkolne organizowane w oddziale i przedszkolnym i punkcie przedszkolnym;
- pierwszy etap edukacyjny – klasy I–III szkoły podstawowej;
- drugi etap edukacyjny – klasy IV–VIII szkoły podstawowej.
- .Szkoła realizuje projekty edukacyjne w oparciu o zewnętrzne źródła finansowania w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej.
Rozdział 3
Organy szkoły
Organami szkoły są:
- dyrektor;
- rada pedagogiczna;
- rada rodziców;
- samorząd
-
- Dyrektor w szczególności:
- kieruje działalnością szkoły podstawowej i reprezentuje ją na zewnątrz;
- sprawuje nadzór pedagogiczny;
- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
- odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
- realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
- wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
- omawia z pracownikami szkoły okoliczności i przyczyny wypadków oraz ustala środki niezbędne do zapobiegania im;
- współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
- odpowiada za organizację i przebieg egzaminu ośmioklasisty przeprowadzanego w szkole w ostatnim roku nauki wykonuje obowiązki związane z pełnieniem funkcji przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego;
- stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
- przewodniczy radzie pedagogicznej;
- wstrzymuje wykonanie uchwał pady pedagogicznej, podjętych w zakresie jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa i niezwłocznie zawiadamia o tym organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
- jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami i decyduje w sprawach:
- zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
- przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
- występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pracowników szkoły;
- kontroluje spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w odwodzie szkoły;
- podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły;
- określa szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych;
- podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników obowiązujący w danym roku szkolnym;
- wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
- Dyrektor w celu realizacji powierzonych mu zadań może wydawać zarządzenia.
- Dyrektor w szczególności:
- Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.
- Dyrektor przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
- Rada pedagogiczna jest organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole, w tym nauczyciele oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego.
- W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na jej wniosek, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
- Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
-
- Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy po zaopiniowaniu przez radę rodziców;
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
- ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
- Ponadto do kompetencji rady pedagogicznej należy:
- podejmowanie uchwał w sprawach określonych odrębnymi przepisami;
- delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły;
- wskazanie dla ucznia sposobu lub sposobów dostosowania warunków lub formy;
- przeprowadzenia egzaminu ośmioklasisty zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
- organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
- projekt planu finansowego;
- wnioski dyrektora w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli;
- propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
- zestaw programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego przed ich dopuszczeniem do stosowania w szkole;
- zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy;
- przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji zajęć wychowania fizycznego do wyboru przez uczniów w klasach IV-VIII szkoły podstawowej;
- ocenę pracy dyrektora szkoły;
- wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej albo wniosek rodziców przedstawiony przez dyrektora szkoły o wydanie opinii o specyficznych trudnościach w uczeniu się (dla ucznia nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej;
- ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
- wyrażanie opinii w sprawach określonych odrębnymi przepisami.
- Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo projekt jego zmian oraz uchwala statut szkoły.
- Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który stanowi odrębny dokument.
- Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
- Ponadto do kompetencji rady pedagogicznej należy:
Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego.
Rada pedagogiczna może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole.
Rada pedagogiczna z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do dyrektora, organu prowadzącego szkołę, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.
-
- Rada rodziców jest organem szkoły reprezentującym ogół rodziców uczniów i współdziałającym ze wszystkimi organami szkoły w realizacji jej celów i zadań.
- W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez rodziców uczniów danego oddziału.
- Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, stanowiący odrębny dokument, w którym określa w szczególności:
- wewnętrzną strukturę i tryb pracy;
- szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców;
- zasady wydatkowania oraz ewidencji rachunkowo-księgowej funduszy rady rodziców pochodzących z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
- Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
- Do kompetencji rady rodziców należy:
- opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;
- opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora;
- uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, z zastrzeżeniem lit. a i b:
- Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny;
- program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną;
- zapoznanie z planem nadzoru pedagogicznego oraz wysłuchanie informacji o jego realizacji przedstawionych przez dyrektora;
- wyrażanie pisemnej opinii o pracy nauczyciela przed sporządzeniem przez dyrektora oceny dorobku zawodowego za okres stażu;
- występowanie do dyrektora z wnioskiem o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
- opiniowanie propozycji wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się:
- zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
- zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
- opiniowanie zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych;
- opiniowanie wniosku o wprowadzenie eksperymentu pedagogicznego w szkole lub placówce;
- opiniowanie podjęcia działalności w szkole lub placówce stowarzyszeń lub innych organizacji.
-
- W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
- Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu tajnym, równym i powszechnym.
- Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw ucznia, takich jak:
- prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią i celami oraz stawianymi wymaganiami;
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a rozwijaniem i zaspokajaniem własnych zainteresowań;
- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami z uwzględnieniem możliwości organizacyjnych szkoły i w porozumieniu z dyrektorem;
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
- opiniowanie pracy nauczyciela na wniosek dyrektora szkoły.
- Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły organizuje i koordynuje działalność wolontariatu na terenie szkoły.
- Działalność wolontariatu realizowana jest poprzez:
- spotkania, szkolenia, wystawy, gazetki, stronę internetową;
- imprezy kulturalno-charytatywne, spotkania z zaproszonymi gośćmi;
- imprezy rekreacyjno – sportowe, festyny, loterie, aukcje;
- udział w kwestach, zbiórkach darów organizowanych przez inne organizacje za zgodą dyrektora szkoły i pod nadzorem opiekuna samorządu, włączanie się na zasadzie wolontariatu w pracę różnego rodzaju placówek opiekuńczych i wychowawczych;
- pomoc w organizacji imprez szkolnych;
- pomoc w działaniach szkoły oraz współpracujących z nią organizacji mających na celu promowanie idei aktywności obywatelskiej oraz działalności na rzecz środowiska lokalnego.
-
- Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania w swoje kompetencje oraz współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu i planów pracy szkoły.
- Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.
- Organy szkoły zobowiązane są do wyjaśniania motywów podjętych decyzji, o ile zwróci się z takim wnioskiem drugi organ, w terminie nie dłuższym niż 14 dni od podjęcia decyzji.
- Działające w szkole organy prowadzą samodzielną, swobodną działalność i w ramach swoich kompetencji podejmują decyzje w oparciu o regulaminy działalności, dbając o bieżące informowanie innych organów szkoły o planowych lub podejmowanych decyzjach bezpośrednio lub pośrednio poprzez dyrektora szkoły.
- Konflikty i spory, wynikające pomiędzy organami szkoły, rozstrzyga dyrektor, po wysłuchaniu zainteresowanych stron.
- Spory między dyrektorem a innymi organami rozstrzyga komisja, w skład której wchodzi: po jednym przedstawicielu rady Rodziców i rady Pedagogicznej oraz opiekun samorządu.
Rozdział 4
Organizacja szkoły
-
- Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.
- Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
-
- Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy I –VIII.
- W szkole funkcjonuje oddział przedszkolny i punkt przedszkolny, których cele, zadania i zasady zorganizowania są opisane w następnym rozdziale.
-
- Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są:
- dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły – z urzędu.
- na pisemny wniosek rodzica dzieci, które uczęszczały do oddziału przedszkolnego przy szkole podstawowej, jeżeli placówka ta wskazana była przez organ prowadzący jako miejsce spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego
- dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami, po złożeniu formularza rekrutacyjnego i po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
- Jeżeli przyjęcie ucznia wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
- O przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej w trakcie roku szkolnego, decyduje dyrektor, z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły, które są przyjmowane z urzędu.
- Szczegółowe zasady dotyczące postępowania rekrutacyjnego w oddziale i punkcie przedszkolnym określa regulamin rekrutacji, który stanowi odrębny dokument.
- Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są:
-
- Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich zajęć obowiązkowych, określonych szkolnym planem nauczania.
- Oddziałem opiekuje się
- Funkcję wychowawcy powierza dyrektor.
- Formy spełniania zadań nauczyciel wychowawca dostosowuje do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
- Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca opiekuje się oddziałem, w miarę możliwości, w ciągu całego etapu edukacyjnego.
- Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić w wyniku decyzji dyrektora w następujących przypadkach:
- na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy;
- w wyniku decyzji dyrektora podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi.
- Zmiany wychowawcy klasy dokonuje się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub w uzasadnionych przypadkach, także w trakcie trwania roku szkolnego.
-
- Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej wynosi nie więcej niż 25 uczniów.
- Liczbę uczniów w oddziale klas IV - VIII określają przepisy prawa oświatowego i ustalenia między dyrektorem a organem prowadzącym.
- Oddziały dzieli się obowiązkowo na grupy zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania;
- Organ prowadzący może wyrazić zgodę na nieobowiązkowe podziały oddziałów na grupy.
-
- Ze względu na szczególnie trudne warunki demograficzne w szkole może być organizowane nauczanie w klasach łączonych w zakresie danego etapu edukacyjnego.
- Obowiązkowe zajęcia edukacyjne w klasie I, z wyjątkiem edukacji muzycznej, edukacji plastycznej i wychowania fizycznego, prowadzi się bez łączenia tych klas z innymi klasami.
- W klasach II i III co najmniej połowę wymiaru godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem edukacji muzycznej, edukacji plastycznej i wychowania fizycznego, prowadzi się bez łączenia tych klas z innymi klasami.
- W klasach IV–VII co najmniej połowę wymiaru godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem muzyki, plastyki i wychowania fizycznego, prowadzi się bez łączenia tych klas z innymi klasami.
- Obowiązkowe zajęcia edukacyjne w klasie VIII, z wyjątkiem wychowania fizycznego, prowadzi się bez łączenia tych klas z innymi klasami.
- Ze względu na zorganizowanie oddziału przedszkolnego w szkole dopuszcza się łączenie zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym dla dzieci 6-letnich z zajęciami edukacyjnymi prowadzonymi w klasie pierwszej.
-
- Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę
- Dyrektor z własnej inicjatywy lub na wniosek rady pedagogicznej może powoływać zespoły na czas określony lub nieokreślony.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
- Dyrektor, na wniosek przewodniczącego zespołu, może wyznaczyć do realizacji określonego zadania lub zadań zespół innych nauczycieli, specjalistów i pracowników szkoły.
- W pracach zespołu mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami tej szkoły lub przedszkola.
- Zespół określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym, a podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania rady pedagogicznej.
-
- W szkole mogą być utworzone następujące stanowiska kierownicze:
- wicedyrektora, jeżeli szkoła liczy co najmniej 12 oddziałów;
- kierownika świetlicy.
- Podziału zadań między dyrektorem, a wicedyrektorem dokonuje dyrektor.
- Zakres obowiązków dla kierownika świetlicy ustala dyrektor.
- Tworzenie dodatkowych miejsc wicedyrektorów lub innych stanowisk kierowniczych wymaga zgody organu prowadzącego.
- W przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor, a w przypadku nieobecności także wicedyrektora inny nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący.
- Jeśli w szkole nie zostało utworzone stanowisko wicedyrektora, w przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni nauczyciel powołany przez organ prowadzący.
- W przypadku nieobecności dyrektora i nauczyciela powołanego przez organ prowadzący obowiązki pełni nauczyciel wskazany przez dyrektora.
- W szkole mogą być utworzone następujące stanowiska kierownicze:
-
- Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie:
- wychowania przedszkolnego;
- kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym;
- klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.
- Godzina lekcyjna trwa 45 minut, jednak w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
- Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I–III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
- Przerwy międzylekcyjne trwają od 5 do 20 minut.
- W wyjątkowych sytuacjach, na czas ściśle określony, dyrektor może zmienić czas trwania zajęć, godzinę rozpoczęcia zajęć dydaktycznych lub skrócić długość trwania przerw.
- Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie:
-
- Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.
- Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły dyrektor ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
-
- Religia i etyka jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.
- W oddziale przedszkolnym zajęcia religii uwzględnia się w ramowym rozkładzie dnia.
- Uczniowie uczęszczający na naukę religii mają prawo do zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia trzydniowych rekolekcji wielkopostnych, a także innych rekolekcji.
- Szkoła w dniach rekolekcji realizuje zajęcia opiekuńczo – wychowawcze.
-
- Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „wychowanie do życia w rodzinie”.
- W zajęciach nie uczestniczą uczniowie, których rodzice zgłoszą dyrektorowi pisemną rezygnację.
Uczniowie klas VII i VIII szkoły podstawowej uczestniczą w zajęciach z doradztwa zawodowego, które są realizowane w oparciu o program dopuszczony przez dyrektora szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
-
- Szkoła organizuję opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych taka pomoc jest potrzebna.
- W szkole organizowana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna oraz prowadzone są zajęcia specjalistyczne.
- Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
- Zakres pomocy uzależniony jest od środków finansowych szkoły, a zasady organizowania zajęć określają odrębne przepisy.
-
- Dyrektor za zgodą rodziców organizuje zajęcia rewalidacyjne, których celem jest wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.
- Godzina zajęć rewalidacyjnych dla ucznia niepełnosprawnego trwa 60 minut.
- W uzasadnionych przypadkach zajęcia mogą być prowadzone w krótszym czasie, należy jednak zachować ustalony dla ucznia łączny tygodniowy czas tych zajęć.
- Zajęcia rewalidacyjne uwzględnione są w arkuszu organizacyjnym pracy szkoły na dany rok szkolny.
-
- Na terenie szkoły organizowane są zajęcia pozalekcyjne: zwiększające szanse edukacyjne uczniów: praca z uczniem zdolnym lub z uczniem mającym trudności w nauce inne zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów.
- Zajęcia pozalekcyjne uwzględniają w szczególności zainteresowania, potrzeby rozwojowe uczniów i możliwości finansowe placówki.
- Uczeń uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych za zgodą rodziców.
- Na terenie szkoły mogą być organizowane także inne odpłatne zajęcia.
-
- Szkoła może organizować dla uczniów wycieczki oraz inne imprezy szkolne.
- Wycieczki oraz inne imprezy szkolne organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminie ich organizowania, który stanowi odrębny dokument.
- Każda planowana impreza lub wycieczka szkolna musi być zgłoszona do dyrektora i przez niego zatwierdzona.
-
- Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole przed zajęciami lub po ich zakończeniu organizuje się opiekę w świetlicy.
- Uczniowie mogą przebywać w świetlicy szkolnej podczas nieobecności ich rodziców w domu spowodowanej pracą zawodową lub innymi okolicznościami wymagającymi zapewnienia opieki w szkole.
- Czas pracy świetlicy szkolnej ustala dyrektor dostosowując go do potrzeb rodziców oraz możliwości organizacyjnych szkoły.
- Rodzice pisemnie zgłaszają chęć skierowania dziecka do świetlicy szkolnej z dokładnym zaznaczeniem czasu ich pobytu w szkole.
- Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela może pozostawać nie więcej niż 25 uczniów.
- Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne dzieci oraz ich możliwości psychofizyczne, a w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny i odrabianie lekcji.
- Szczegółowe zasady organizacji i przebywania uczniów określa regulamin świetlicy, który stanowi odrębny dokument.
- Uczeń korzystający ze świetlicy szkolnej ma obowiązek przestrzegać regulaminu świetlicy.
-
- Szkoła w okresie jesienno-zimowym zapewnia uczniom możliwość spożycia jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
- Korzystanie z posiłków w stołówce jest odpłatne.
- Warunki korzystania ze stołówki szkolnej ustala dyrektor.
- Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej, na zasadach określonych w odrębnych przepisach, ustala organ prowadzący.
- W przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny lub szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych, organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców z całości lub części opłat.
Na terenie szkoły może działać sklepik szkolny.
-
- W szkole działa biblioteka szkolna, w której są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne.
- Zadaniem biblioteki jest:
- wspomaganie procesu nauczania i wychowania;
- wspomaganie realizacji edukacji medialnej uczniów w celu przygotowania dzieci do twórczego i krytycznego odbioru mediów, aby przekaz, który do nich dociera, był jak najbardziej wartościowy i jak najmniej szkodliwy;
- rozwijanie potrzeb i zainteresowań czytelniczych i kulturalnych uczniów poprzez podejmowanie działań popularyzujących czytelnictwo, takich jak: organizowanie konkursów, wystaw tematycznych, imprez i warsztatów czytelniczych;
- wspieranie inicjatyw twórczych uczniów;
- przygotowanie uczniów do samokształcenia poprzez tworzenie warunków do poszukiwania i porządkowania informacji z różnych źródeł;
- udział w realizacji edukacji czytelniczo-medialnej;
- popularyzacja wiedzy pedagogicznej i wspieranie pracy nauczycieli i rodziców.
- Biblioteka szkolna prowadzi współpracę z innymi bibliotekami w zakresie organizowania imprez czytelniczych oraz udostępniania międzybibliotecznych zbiorów.
- Biblioteka działa na podstawie regulaminu biblioteki, który stanowi odrębny dokument.
- Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor i są dostosowane do potrzeb uczących się
Z biblioteki mogą korzystać:
- uczniowie;
- nauczyciele i inni pracownicy szkoły;
- rodzice;
- inne osoby – za zgodą dyrektora.
Zadaniem nauczyciela bibliotekarza jest gromadzenie i przygotowanie do udostępniania zbiorów niezbędnych w procesie dydaktyczno-wychowawczym szkoły, a w szczególności:
- gromadzenie, ewidencja (ze szczególnym uwzględnieniem ewidencji podręczników), selekcja i inwentaryzacja zbiorów;
- udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki;
- prowadzenie działalności informacyjnej i doradczej;
- prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa;
- udział w realizacji programów edukacyjnych;
- realizowanie zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami, bibliotekami i innymi instytucjami pozaszkolnymi.
-
- Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami poprzez:
- zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek;
- tworzenie aktywu bibliotecznego;
- informowanie o aktywności czytelniczej;
- udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych;
- umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych.
- Biblioteka szkolna współpracuje z nauczycielami w zakresie:
- sprowadzania literatury pedagogicznej, literatury przedmiotu, poradników metodycznych i czasopism pedagogicznych;
- organizowanie wystawek tematycznych;
- informowanie o nowych nabytkach biblioteki;
- przeprowadzanie lekcji bibliotecznych;
- udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece;
- działania mające na celu poprawę czytelnictwa;
- umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów multimedialnych.
- W ramach współpracy z rodzicami biblioteka szkolna:
- udostępnia zbiory gromadzone w bibliotece;
- umożliwia korzystanie z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych;
- działa na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci;
- udostępnia Statut szkoły, program wychowawczo-profilaktyczny oraz inne dokumenty prawa szkolnego.
- Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami poprzez:
-
- Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie zasad oraz form wychowania i profilaktyki z poszanowaniem prawa rodziców do wychowania dzieci zgodnie z ich własnymi przekonaniami moralnymi i religijnymi.
- Szkoła w zakresie wychowania pełni funkcję uzupełniającą i wspomagającą w stosunku do rodziców, świadcząc pomoc w rozwiązywaniu problemów dziecka i umożliwiając rodzicom zgłaszanie propozycji dotyczących ewaluacji działalności szkoły.
- Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie pobiera się od rodziców opłat, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
-
- Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii.
- Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
- pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
- pomieszczeń do nauczania, wychowania i opieki.
- zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
- biblioteki;
- świetlicy;
- pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni.
- Wyposażenie klas, użytkowanie sprzętu i organizacja życia szkoły zgodne jest z przepisami BHP oraz podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej.
- Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych oraz pełnią dyżury podczas przerw zgodnie z regulaminem, który stanowi odrębny dokument.
- Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom na wycieczkach, zielonych szkołach, w czasie pobytu na pływalni, zawodach sportowych i innych uregulowane jest odrębnymi przepisami.
- W szkole w szczególności:
- prowadzi się zajęcia wspierające ucznia w radzeniu sobie w sytuacji przemocy, demoralizacji, zagrożenia uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej;
- obowiązuje zakaz posiadania i spożywania przez uczniów alkoholu, zażywania narkotyków oraz palenia papierosów, w tym tzw. e-papierosów;
- obowiązuje zakaz posiadania narzędzi i urządzeń zagrażających zdrowiu i życiu innych.
- Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z usługi dostępu do Internetu oraz spełnia obowiązek zainstalowania i aktualizacji oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju.
- Wejście na teren szkoły zabezpiecza się w sposób uniemożliwiający przebywanie na terenie osób nieuprawnionych.
- Szkoła prowadzi działania profilaktyczne polegające na:
- szkoleniu wszystkich pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz nauki;
- szkoleniu z zakresu udzielania pierwszej pomocy;
- omawianiu zasad bezpieczeństwa podczas zajęć z wychowawcą.
-
- Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje uczniów całkowity zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
- Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć za zgodą nauczyciela oraz w czasie wycieczek i imprez szkolnych za zgodą rodziców, którzy ponoszą pełną odpowiedzialność za sprzęt.
- Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu lub innego urządzenia elektronicznego jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby.
Rozdział 5
Zasady zorganizowania oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego
-
- Oddział i punkt przedszkolny w szkole funkcjonują przez cały rok szkolny tj. od 1 września do 31 sierpnia, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wspólny wniosek dyrektora i rady rodziców.
- Zmianę organizacji pracy w oddziale i punkcie przedszkolnym przewiduje się w okresie przerw urlopowych, świątecznych oraz ferii i dotyczy to:
- zmniejszenia liczby oddziałów w przypadku, gdy zmniejszy się frekwencja dzieci w oddziałach z uwagi na przerwę w szkole;
- w przypadku ponad 50% frekwencji dzieci w oddziale i punkcie przedszkolnym, spowodowanej chorobą lub dużej absencji nauczycieli.
- W czasie przerwy urlopowej istnieje możliwość zapewnienia dzieciom potrzebującym opieki w przedszkolu zastępczym.
-
- Oddział przedszkola i punktu przedszkolnego obejmuje dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności, a ich liczba nie przekracza 25 wychowanków.
- Zajęcia przeznaczone na realizację podstawy programowej w oddziale przedszkolnym i punkcie przedszkolnym trwają 5 godzin zegarowych dziennie, a czas zajęć edukacyjnych wynosi do 30 minut.
- Godzina zajęć w oddziale i punkcie przedszkolnym trwa 60 minut.
-
- Punkt przedszkolny i oddział przedszkolny prowadzi bezpłatne nauczanie w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego dzieci mających prawo do wychowania przedszkolnego.
- Dziecko 6-letnie jest objęte bezpłatnym nauczaniem w ramach obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.
- Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci sześcioletnie oraz dzieci pięcioletnie.
- Na wniosek rodziców i za zgodą dyrektora szkoły, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej mogą uczęszczać dzieci młodsze lub starsze.
Organizację pracy punktu przedszkolnego i oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, na podstawie którego nauczyciele ustalają szczegółowy rozkład dnia , z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
-
- Praca wychowawczo-dydaktyczna oparta jest na programie wychowania przedszkolnego uwzględniającym podstawę programową wychowania przedszkolnego dopuszczonym do użytku przez dyrektora szkoły, a zaproponowanym przez nauczycieli oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego.
- Zajęcia organizuje i prowadzi wychowawca oddziału przedszkolnego oraz punktu przedszkolnego posiadający wymagane kwalifikacje.
- W uzasadnionych przypadkach, za zgodą kuratora oświaty, może to być osoba niebędąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.
- W oddziale przedszkolnym przeprowadza się diagnozę gotowości do podjęcia nauki w szkole.
-
- Oddział przedszkolny i punkt przedszkolny realizuje cele i zadania zgodnie z oczekiwaniami rodziców wynikające w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
- Naczelnym celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka.
- Do zadań wychowawców oddziału przedszkolnego i punktu przedszkolnego należy w szczególności:
- zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa;
- zapewnienie opieki dydaktyczno-wychowawczej;
- osiąganie dojrzałości szkolnej;
- wspieranie indywidualnego rozwoju osobowości dziecka;
- promowanie zachowań proekologicznych i prozdrowotnych;
- zapewnienie opieki, wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji oraz bezpieczeństwa;
- pomoc dzieciom w realizacji ich indywidualnej drogi rozwojowej w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi;
- umożliwienie dzieciom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.
- Cele i zadania są realizowane poprzez:
- prowadzenie pracy opiekuńczo - wychowawczo-dydaktycznej w oparciu o znajomość dziecka i jego środowiska rodzinnego;
- tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań;
- zapewnienie bezpieczeństwa dzieci;
- przygotowywanie dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej;
- udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, rozpoznawaniu jego możliwości rozwojowych;
- wydawanie rodzicom dziecka objętego wychowaniem przedszkolnym informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
-
- Szczegółowe zasady przyjmowania dzieci do punktu przedszkolnego i oddziału przedszkolnego, które może być również prowadzone z wykorzystaniem systemu informatycznego określa regulamin rekrutacji, który stanowi odrębny dokument.
- Rekrutację prowadzi się według następującego harmonogramu:
- wydawanie i przyjmowanie kart zgłoszenia dziecka do Punktu Przedszkolnego odbywa się w dniach od 1 do 30 kwietnia.
- Złożone karty są rozpatrywane od 1 do 15 maja.
- Podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych odbywa się bezpośrednio po rozpatrzeniu złożonych kart.
-
- Na wniosek rodziców w oddziale i punkcie przedszkolnym mogą być prowadzone zajęcia
- Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci oraz zależą od wyboru rodziców.
- Zajęcia dodatkowe są finansowane przez rodziców.
- Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora w porozumieniu z radą pedagogiczną oraz radą rodziców.
- Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi do 30 minut.
Rozdział 6
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów
-
- Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz zachowanie ucznia.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
- W przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia obowiązków oraz zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
- Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
- udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się dalej uczyć;
- pomaganie uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej;
- monitorowanie pracy ucznia.
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
- bieżące ocenianie oraz ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wg skali i w formach określonych w niniejszym statucie;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
- ustalenie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
-
- Na początku każdego roku szkolnego (nie później niż do 20 września) nauczyciele przedstawiają uczniom i ich rodzicom za pośrednictwem wychowawcy lub osobiście informacje o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego przez siebie programu nauczania;
- przedmiotowych zasadach oceniania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
- warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Na początku każdego roku szkolnego (nie później niż do 30 września) wychowawca informuje uczniów i rodziców o:
- szczegółowych warunkach i sposobie oceniania wewnątrzszkolnego;
- zasadach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Poinformowanie uczniów oraz ich rodziców zostaje udokumentowane odpowiednimi zapisami w dzienniku zajęć danego oddziału i w protokołach zebrań z rodzicami.
- Nieobecność rodziców na pierwszym wrześniowym zebraniu z rodzicami zwalnia szkołę z obowiązku zapoznania rodzica ze szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole.; z uwagi na nieobecność rodzic powinien samodzielnie zapoznać się z obowiązującymi dokumentami, które są dostępne w sekretariacie i na stronie internetowej szkoły.
- Na początku każdego roku szkolnego (nie później niż do 20 września) nauczyciele przedstawiają uczniom i ich rodzicom za pośrednictwem wychowawcy lub osobiście informacje o:
-
- Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
- Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel omawia w klasie i daje do wglądu uczniom w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od ich przeprowadzenia.
- Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel powinien uzasadnić ocenę.
- Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu na terenie szkoły uczniowi lub jego rodzicom w czasie uzgodnionym z wychowawcą lub nauczycielem danych zajęć edukacyjnych.
- Nauczyciele przechowują sprawdzone i ocenione prace uczniów przez jeden semestr.
-
- Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia na podstawie odrębnych przepisów.
- Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia na podstawie odrębnych przepisów.
- Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji całości lub części niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się lub niepełnosprawność na podstawie odrębnych przepisów.
- W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub gdy okres zwolnienia uniemożliwia ustalenie śródrocznej albo rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
-
- Bieżące ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność. Oceny są ustalane na podstawie kryteriów wynikających ze specyfiki przedmiotu, które szczegółowo opisane są w przedmiotowych zasadach oceniania.
- Oceny bieżące w klasach I-III oraz IV-VIII szkoły podstawowej oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych realizowanych począwszy od klasy IV szkoły podstawowej wyrażone są za pomocą znaków cyfrowych w następującej skali:
- stopień celujący 6
- stopień bardzo dobry 5
- stopień dobry 4
- stopień dostateczny 3
- stopień dopuszczający 2
- stopień niedostateczny 1
- W ocenianiu bieżącym możliwe jest stosowanie znaków dodatkowych: „+”, „–”, „=”, „!”, „?”, „nb” – nieobecny, „np” – nieprzygotowany, „zw” – zwolniony.
- W klasach I-III wykorzystuje się poziomy opanowania wiadomości i umiejętności celem ustalenia ocen bieżących:
- stopień celujący (6) – poziom bardzo wysoki: uczeń prezentuje umiejętności znacznie wykraczające poza wymagania przewidziane dla danej klasy.
- stopień bardzo dobry (5) – poziom wysoki: uczeń biegle korzysta ze zdobytych wiadomości w różnych sytuacjach, rozwiązuje problemy.
- stopień dobry (4) – poziom średni: uczeń pracuje samodzielnie, sprawnie korzysta ze zdobytych wiadomości w typowych sytuacjach.
- stopień dostateczny (3) – poziom zadowalający: uczeń stosując zdobyte wiadomości rozwiązuje łatwe zadania.
- stopień dopuszczający (2) – poziom niski: uczeń wymaga wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela w swoich działaniach i rozwiązywaniu zadań.
- stopień niedostateczny (1) - poziom bardzo niski: wiadomości i umiejętności ucznia nie rokują możliwości opanowania dalszych partii materiału, uczeń zaniedbuje obowiązki szkolne.
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się następujące ogólne kryteria ocen bieżących oraz śródrocznych, rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:
- Ocenę celującą (6) – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności wykraczające poza podstawę programową i program nauczania. Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania nietypowe, bierze udział w konkursach i zawodach sportowych na szczeblu co najmniej powiatowym, jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu co najmniej wojewódzkim;
- Ocenę bardzo dobrą (5) – otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności określony w podstawie programowej i programie nauczania. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach;
- Ocenę dobrą (4) – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej i programie nauczania w stopniu dobrym. Poprawnie stosuje zdobytą wiedzę, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;
- Ocenę dostateczną (3) – otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni zakresu wiedzy i umiejętności z podstawy programowej i programu nauczania. Ma podstawowy zasób wiedzy, rozwiązuje samodzielnie proste zadania, a przy pomocy nauczyciela zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności;
- Ocenę dopuszczającą (2) – otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie opanował wiadomości i umiejętności z podstawy programowej i programu nauczania, ale braki te nie przeszkadzają w uzupełnianiu wiedzy w ciągu dalszej nauki. Rozwiązuje proste zadania z pomocą nauczyciela;
- Ocenę niedostateczną (1) –otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej i programie nauczania, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności.
- Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia uwzględnia:
- umiejętności;
- wiadomości – znajomość faktów i rozumienie pojęć;
- wykorzystanie wiedzy w sytuacjach typowych i nowych;
- stosowanie języka przedmiotu;
- umiejętność interpretacji i uzasadniania własnego zdania;
- sposób prowadzenia rozumowania;
- rozwiązywanie problemów i zadań;
- aktywność na lekcji;
- pracę w grupach;
- wysiłek wkładany przez ucznia.
- Narzędziami pomiaru są:
- odpowiedź ustna;
- praca klasowa (wypracowania, testy, odpowiedzi na pytania, rozwiązywanie zadań rachunkowych i problemowych);
- kartkówki;
- pisanie z pamięci i ze słuchu;
- praca w grupach (oceniana indywidualnie);
- rozwiązywanie problemów;
- przygotowanie do lekcji;
- aktywność na lekcji;
- samodzielność i kreatywność;
- praca domowa;
- prowadzenie zeszytu;
- projekt edukacyjny;
- aktywność poza lekcjami (wykonywanie prac nadobowiązkowych).
- Narzędzia pomiaru stosuje się według następujących zasad:
- sprawdziany oraz prace klasowe są obowiązkowe (powinny być zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej);
- jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, może ją napisać w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły;
- uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonej pracy;
- kryteria ocen przy pisaniu w drugim terminie i poprawianiu prac nie zmieniają się;
- pracę klasową uczeń może poprawić tylko raz;
- kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie;
- prace niesamodzielne powodują obniżenie oceny.
- Sprawdziany i kartkówki są oceniane wg następującej skali:
- 100% poprawnych odpowiedzi + zad. dodatkowe o podwyższonym stopniu trudności – celujący;
- 100%-91% poprawnych odpowiedzi – bardzo dobry;
- 90%-75% poprawnych odpowiedzi – dobry;
- 74%-51% poprawnych odpowiedzi – dostateczny;
- 50%-31% poprawnych odpowiedzi – dopuszczający;
- 30%-0% poprawnych odpowiedzi – niedostateczny.
- Sytuacje szczególne:
- Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu jednego półrocza zgłosić brak przygotowania do lekcji (nie dotyczy sprawdzianów);
- Nie można poprawiać ocen bieżących na tydzień przed klasyfikacją śródroczną i roczną.
- W tygodniu mogą być przeprowadzone najwyżej trzy sprawdziany pisemne obejmujące większą partię materiału.
- W terminie dwóch tygodni po omówieniu sprawdzianu pisemnego uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną, powinien zgłosić chęć poprawy. Termin poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem.
-
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące obszary:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
- dbałość o honor i tradycje szkoły;
- dbałość o piękno mowy ojczystej;
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
- okazywanie szacunku innym osobom.
- Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
- W klasach I–III śródroczna i roczna ocena zachowania jest oceną opisową.
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się wg następującej skali:
- wzorowe;
- bardzo dobre;
- dobre;
- poprawne;
- nieodpowiednie;
- Począwszy od klasy IV w szkole obowiązują następujące kryteria ocen zachowania uczniów:
- ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią;
- jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole;
- jest uczciwy, przedstawia tylko prace wykonane samodzielnie;
- nie używa wulgarnego słownictwa;
- wykazuje inicjatywę w podejmowaniu pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczyciela;
- systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, nie spóźnia się na zajęcia;
- szanuje mienie szkolne oraz własność kolegów;
- używa telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych wyłącznie za zgodą nauczyciela;
- nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów;
- nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi;
- angażuje się w działania wolontariatu.
- ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć;
- chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- dokładnie wywiązuje się z zadań powierzonych przez nauczycieli i pracowników szkoły;
- systematycznie uczęszcza do szkoły i usprawiedliwia wszystkie nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, w semestrze ma nie więcej niż 3 spóźnienia;
- jest prawdomówny i uczciwy;
- szanuje mienie szkolne i własność kolegów;
- używa telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych za zgodą nauczyciela;
- nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów;
- nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi;
- angażuje się w działania wolontariatu po zachęceniu przez nauczyciela.
- ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- zachowuje się kulturalnie, nie przeszkadza w pracy nauczycielom, kolegom i innym pracownikom szkoły;
- wywiązuje się z powierzonych obowiązków;
- bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- systematycznie uczęszcza na zajęcia, w semestrze ma nie więcej niż 3 nieusprawiedliwione godziny i nie więcej niż 5 spóźnień;
- nie prowokuje konfliktów i bójek;
- zwracane mu uwagi odnoszą pozytywny skutek;
- szanuje mienie szkolne i własność kolegów;
- używa telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych za zgodą nauczyciela;
- nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów;
- nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi;
- angażuje się w działania wolontariatu po zachęceniu przez nauczyciela.
- ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- pracuje na miarę swoich możliwości;
- zachowuje się kulturalnie, sporadycznie przeszkadza w pracy nauczycielom, kolegom i innym pracownikom szkoły;
- rzadko bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- zdarza mu się nie wywiązać z powierzonych obowiązków;
- systematycznie uczęszcza na zajęcia, w semestrze ma nie więcej niż 5 nieusprawiedliwionych godzin i nie więcej niż 10 spóźnień;
- uczestniczył w kłótniach i konfliktach;
- zwracane mu uwagi odnoszą pozytywny skutek;
- przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał naprawy lub w inny sposób zrekompensował szkodę;
- używa telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych;
- nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów;
- nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi;
- sporadycznie angażuje się w działania wolontariatu po zachęceniu przez nauczyciela;
- nie znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi.
- ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku do nauczycieli, personelu szkoły lub kolegów;
- ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych i samego siebie, np. przynosi niebezpieczne narzędzia;
- samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy;
- ulega nałogom;
- w półroczu opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 25 godzin, często spóźnia się na zajęcia;
- nie angażuje się w prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- nie angażuje się w działania wolontariatu;
- dewastuje mienie szkolne i własność kolegów;
- celowo i świadomie łamie zakazy dotyczące ubioru ucznia w szkole;
- łamie zasady używania telefonu komórkowego.
- ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych;
- bierze udział w bójkach i kradzieżach;
- znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi;
- stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie;
- rozmyślnie dewastuje mienie szkolne lub prywatne;
- wielokrotnie spóźnia się na zajęcia, w półroczu opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 25 godzin;
- działa w nieformalnych grupach;
- nie angażuje się w działania wolontariatu;
- celowo i świadomie łamie normy dotyczące ubioru ucznia w szkole;
- notorycznie łamie zasady używania telefonu komórkowego;
- nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych.
- ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące obszary:
- Za punkt wyjścia przyjmuje się ocenę dobrą, która określa właściwe zachowanie i jest oceną pozytywną.
- Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
-
- Uczniów klasyfikuje się dwa razy w ciągu roku szkolnego: w styczniu i w czerwcu.
- Uczeń podlega klasyfikacji:
- śródrocznej;
- rocznej;
- końcowej.
- Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- W klasach I–III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi i uwzględniają poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań i efektów kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazują potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
- Począwszy od klasy IV śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia zgodnie ze skalą ustaloną w niniejszym statucie.
- Ze względu na różnorodność ocen bieżących wprowadza się następującą hierarchię ocen podczas wystawiania ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
- oceny z prac klasowych;
- oceny z kartkówek;
- odpowiedzi ustne;
- praca domowa;
- praca na lekcji;
- praca dodatkowa.
- Ocena śródroczna, roczna i końcowa jest przekazywana rodzicom w formie pisemnej.
Nauczyciel ustalając ocenę z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, techniki, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych w szczególności bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć oraz w przypadku zajęć wychowania fizycznego, również systematyczność udziału ucznia w zajęciach i jego aktywność w działaniach na rzecz kultury fizycznej.
W przypadku, gdy nauka przedmiotu realizowana jest tylko w jednym półroczu roku szkolnego, ocena śródroczna stanowi jednocześnie ocenę roczną.
Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
Uczniom uczęszczającym religię lub etykę albo religię i etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
-
- Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.
- Na klasyfikację końcową składają się:
- roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej;
- roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych;
- roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
-
- Na miesiąc przed zakończeniem pierwszego semestru lub roku szkolnego wychowawca informuje ucznia i jego rodziców w formie pisemnego powiadomienia z poświadczeniem odbioru o przewidywanych dla ucznia ocenach niedostatecznych.
- Na dwa tygodnie przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla ucznia śródrocznych lub rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej lub rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
- Tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej na koniec pierwszego semestru lub roku szkolnego nauczyciele i wychowawcy ustalają oceny śródroczne lub roczne uczniów i wpisują je do dziennika lekcyjnego.
-
- Rada pedagogiczna zatwierdza łączne wyniki klasyfikacji uczniów przedstawione przez wychowawców klas.
- W przypadku nieobecności nauczyciela ocenę klasyfikacyjną zachowania lub zajęć edukacyjnych ustala wyznaczony przez dyrektora inny nauczyciel.
-
- Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
- W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Na pisemną prośbę rodziców lub ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
- Warunki, tryb i formę przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określają odrębne przepisy.
-
- Uczeń klasy I–III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
- W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
- Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.
- O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
- Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
- Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę.
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
- Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało – czerwonym pionowym paskiem.
-
- Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
- Wymienione zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, której zadaniem jest ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- W przypadku zastrzeżeń dotyczących oceny klasyfikacyjnej z egzaminu poprawkowego, termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
- Komisje działają w trybie i na zasadach ustalonych na podstawie odrębnych przepisów.
-
- Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
- Warunki, tryb i formę egzaminu poprawkowego ustala dyrektor szkoły na podstawie odrębnych przepisów.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
- Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
-
- Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne i przystąpił do egzaminu ośmioklasisty.
- Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
- O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
- Uczeń, który nie spełnił wymienionych warunków, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej.
-
- W ósmej klasie szkoły podstawowej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna przeprowadza egzamin ósmoklasisty.
- Egzamin ósmoklasisty ma powszechny i obowiązkowy charakter i jest przeprowadzany w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
- Procedury, warunki, tryb i sposób odbywania egzaminu ósmoklasisty oraz rodzaj dokumentacji określają odrębne przepisy.
Rozdział 7
Uczniowie szkoły
-
- W szkole przestrzegane są wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka.
- W szczególności uczeń ma prawo do:
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
- zapoznania się z programami nauczania i zasadami oceniania z poszczególnych przedmiotów;
- dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości;
- korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, poradnictwa oraz terapii pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej;
- powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości;
- uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
- sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów;
- odwołania się od otrzymanej oceny;
- rozwijania swych zainteresowań i zdolności;
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania;
- opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa;
- odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii;
- swobody w wyrażaniu myśli i przekonań;
- korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru biblioteki;
- uczestnictwa i organizowania imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych;
- wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową.
-
- W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice mogą złożyć skargę do dyrektora.
- Skarga powinna być złożona na piśmie i powinna zawierać uzasadnienie.
- Wycofanie skargi powoduje wstrzymanie biegu rozpatrzenia skargi.
- Dyrektor rozpatruje skargę w ciągu 14 dni od daty jej złożenia.
Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, szkoła zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczną, pomoc logopedyczną oraz pomoc materialną w postaci stypendiów, zapomóg socjalnych i dożywiania na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
Uczeń ma obowiązek:
- uczęszczać na zajęcia edukacyjne, przygotowywać do nich się oraz aktywnie w nich uczestniczyć;
- właściwie zachowywać się na zajęciach, nie zakłócając ich przebiegu;
- przedstawiać w terminie siedmiu dni pisemne usprawiedliwienie nieobecności na zajęciach edukacyjnych, w formie:
- zaświadczenia lekarskiego;
- oświadczenia rodziców o uzasadnionej przyczynie nieobecności.
- dbać o estetyczny i schludny wygląd zewnętrzny;
- nosić strój stosowny do wieku szkolnego zgodnie z obowiązującymi normami oraz obuwie zamienne;
- nosić strój galowy w dniach szczególnie uroczystych (biała bluzka lub koszula, ciemna spódnica lub spodnie);
- godnie reprezentować szkołę;
- odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły;
- dbać o ład, porządek oraz mienie szkolne, własne i innych;
- pilnować własnego mienia, przedmiotów wartościowych i pieniędzy przynoszonych do szkoły;
- przestrzegania zasad używania telefonów i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły zgodnie z niniejszym statutem;
- chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny;
- starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny zachowania;
- przestrzegać ogólnie obowiązujących przepisów prawa, postanowień statutu, regulaminów i procedur obowiązujących na terenie szkoły;
- przestrzegać zarządzeń dyrektora.
Uczeń może otrzymać nagrodę za:
- bardzo dobre wyniki w nauce;
- wzorowe zachowanie;
- 100% frekwencję;
- osiągnięcia w sporcie lub sztuce;
- aktywny udział w życiu szkoły;
- pracę na rzecz szkoły w ramach wolontariatu.
Uczeń może otrzymać następujące nagrody:
- pochwałę ustną nauczyciela w oddziale w obecności uczniów;
- pochwałę pisemną wychowawcy skierowaną do ucznia i jego rodziców;
- pochwałę ustną dyrektora w obecności uczniów;
- pochwałę pisemną dyrektora skierowaną do ucznia i jego rodziców;
- dyplom;
- nagrodę książkową;
- nagrodę rzeczową.
-
- Do każdej przyznanej nagrody uczeń może wnieść pisemnie zastrzeżenie z uzasadnieniem do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od jej przyznania.
- Dyrektor, rozpatrując sprawę w terminie 7 dni, może posiłkować się opinią wybranych organów szkoły.
-
- Uczeń może być ukarany za:
- naruszenie praw i obowiązków ucznia;
- lekceważenie obowiązków szkolnych, opuszczanie szkoły, spóźnianie się, ucieczki z lekcji;
- niszczenie majątku szkolnego i własności kolegów;
- stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej;
- arogancki sposób bycia i zachowania;
- dezorganizowanie pracy na lekcji;
- stosowanie używek;
- wywieranie demoralizującego wpływu na środowisko szkolne;
- naruszanie podstawowych zasad współżycia na terenie szkoły;
- naruszanie w rażący sposób norm społecznych i zagrażanie otoczeniu.
- Kara powinna być adekwatna do stopnia przewinienia.
- Zakazane jest stosowanie kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.
- Uczeń może być ukarany za:
Uczeń może ponieść następujące kary:
- upomnienie ustne nauczyciela, wychowawcy klasy lub dyrektora;
- upomnienie pisemne wychowawcy;
- upomnienie pisemne dyrektora;
- nagana ustna wychowawcy klasy
- nagana ustna dyrektora;
- nagana pisemna wychowawcy klasy
- nagana pisemna dyrektora;
- zakaz uczestniczenia w zajęciach dodatkowych oraz imprezach klasowych i szkolnych na okres od jednego do dwunastu miesięcy;
- przeniesienie do innej szkoły na wniosek dyrektora złożony do właściwego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły podstawowej, jeżeli dalszy pobyt ucznia w szkole stanowi poważne zagrożenie dla zdrowia lub życia innych uczniów, nauczycieli lub pracowników albo ma demoralizujący wpływ na innych lub uczeń popełnił czyn zabroniony.
-
- Uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od nałożonej kary.
- Odwołanie z uzasadnieniem uczeń składa w formie pisemnej do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od nałożenia kary.
- Dyrektor rozpatrując sprawę w terminie 7 dni, może posiłkować się opinią wybranych organów szkoły.
- Uczeń i jego rodzice otrzymują pisemną odpowiedź o utrzymaniu kary w mocy, uchyleniu kary albo zmianie kary na łagodniejszą od nałożonej.
- Decyzja dyrektora podjęta w trybie odwoławczym jest ostateczna.
Rozdział 8
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
-
- W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych posiadających wymagane kwalifikacje w oparciu o arkusz organizacyjny, zatwierdzony przez organ prowadzący.
- W uzasadnionych przypadkach w szkole może być, za zgodą kuratora oświaty zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.
- W szkole zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.
- Zasady zatrudniania nauczycieli i pracowników niepedagogicznych określają odrębne przepisy.
- Nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu dyrektor przydziela opiekuna stażu.
-
- Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy.
- Nauczyciel jest zobowiązany do poszanowania godności ucznia.
- Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
- efektywne realizowanie podstawy programowej i obowiązujących w szkole programów nauczania;
- zapewnienie uczniom bezpieczeństwa;
- wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów,
- indywidualizowanie procesu nauczania;
- rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów;
- doskonalenie umiejętności dydaktycznych;
- systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów;
- udzielanie pomocy uczniom w celu zapobiegania niepowodzeniom szkolnym;
- współpraca z rodzicami;
- systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;
- czynny udział w pracy rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał;
- troska o powierzone mu pomoce dydaktyczne i majątek szkoły.
-
- Wychowawca klasy jako opiekun dziecka, tworzy warunki wspomagające rozwój, uczenie się i przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie.
- Do zadań wychowawcy należy:
- opracowanie planu dla danej klasy w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny szkoły;
- organizowanie życia zbiorowego klasy;
- systematyczna współpraca z nauczycielami, pedagogiem i psychologiem szkolnym oraz pielęgniarką;
- dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne;
- organizowanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, materialnej i socjalnej;
- motywowanie ucznia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce, zgodnie z jego możliwościami i zainteresowaniami;
- motywowanie do rozwijania zainteresowań ucznia poprzez zachęcanie do udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych;
- dbanie o prawidłowe stosunki między wychowankami;
- wyrabianie poczucia współodpowiedzialności za porządek i estetykę klasy oraz szkoły;
- troska o właściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią;
- podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych, celem ochrony przed skutkami demoralizacji i uzależnień;
- wdrażanie do dbania o higienę oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza nią;
- rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji szkolnej;
- opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem wychowawczym – programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, planu pracy i tematyki zajęć z wychowawcą dla danego oddziału;
- systematyczna współpraca z rodzicami obejmująca informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, zachowaniu, problemach wychowawczych.
- Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno-pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrektora, pedagoga i psychologa szkolnego, poradni psychologiczno-pedagogicznej, zespołów wychowawczych i instytucji wspomagających szkołę.
-
- W szkole można zatrudnić: pedagoga, psychologa i logopedę.
- Do zadań pedagoga należy w szczególności:
- rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
- określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
- organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
- podejmowanie działań wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- współpraca z wychowawcami i nauczycielami szkoły.
- Do zadań psychologa należy w szczególności:
- prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
- diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia i określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
- zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu;
- minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
- wspieranie wychowawców oddziałów, zespołów wychowawczych oraz nauczycieli i pracowników szkoły w działaniach wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
- Do zadań logopedy należy w szczególności:
- diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie pomocy logopedycznej;
- prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dla dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma;
- organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
- podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;
- wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
-
- Zadaniem pracowników niepedagogicznych jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w stanie zapewniającym bezpieczeństwo uczniów, dbanie o ład i czystość w budynku szkolnym i wokół niego.
- Pracownicy niepedagogiczni mogą być zatrudnieni na stanowiskach administracji, obsługi i pomocy.
- Szczegółowy zakres obowiązków i uprawnień pracowników niepedagogicznych ustala dyrektor na podstawie odrębnych przepisów.
Każdy pracownik szkoły zobowiązany jest do natychmiastowej reakcji na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów, które stanowią zagrożenie dla ich bezpieczeństwa i poinformowania o nich dyrektora.
Rozdział 9
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami
-
- Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.
- Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.
- Rodzice są zobowiązani do:
- dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
- zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
- zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
- informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły, a przebywającego czasowo za granicą).
- Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w odrębnych przepisach, są zobowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu.
- Rodzice dziecka uczęszczającego do oddziału przedszkolnego, punktu przedszkolnego oraz świetlicy są zobowiązani do pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania dziecka ze szkoły.
-
- Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:
- na pisemną lub osobistą prośbę rodziców;
- w przypadku złego samopoczucia, choroby, po uprzednim powiadomieniu rodziców i odebraniu ucznia przez rodziców lub osobę przez nich upoważnioną.
- Rodzice mogą usprawiedliwić nieobecność swojego dziecka pisemnie albo ustnie.
- Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:
-
- W ramach współpracy rodziców z organami szkoły, koniecznej dla zapewnienia jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania rodzice mają prawo do:
- kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami;
- porad pedagoga i psychologa szkolnego;
- dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny;
- występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły.
- Do obowiązków rodziców należy:
- wspieranie procesu nauczania i wychowania;
- systematyczny kontakt z wychowawcą klasy;
- współdziałanie z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom, demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznej.
- Rodzice odpowiadają materialnie za szkody wyrządzone w mieniu szkoły przez swoje dziecko.
- Rodzice mają prawo działać w strukturach rady rodziców w zakresie określonym przez regulamin rady rodziców.
- W ramach współpracy rodziców z organami szkoły, koniecznej dla zapewnienia jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania rodzice mają prawo do:
Rozdział 10
Postanowienia końcowe
-
- Zmiany w statucie uchwala rada pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy jej członków.
- Jeżeli liczba zmian w statucie jest znaczna, dyrektor opracowuje tekst ujednolicony.
-
- Dyrektor, po przygotowaniu ujednoliconego tekstu statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej: uczniom, nauczycielom i rodzicom.
- Statut jest opublikowany w dostępnej dla każdego formie pisemnej i elektronicznej.
- Niniejszy statut udostępnia się wszystkim zainteresowanym w bibliotece oraz na stronie internetowej szkoły.
- Regulaminy, procedury oraz inne przepisy wewnątrzszkolne muszą być zgodne z zapisami niniejszego statutu.
Traci moc Statut Publicznej Szkoły Podstawowej w Iwowem z dnia 1 września 2014 r.
Od dnia 1 grudnia 2017 r obowiązuje niniejszy statut.
Przewodniczący rady pedagogicznej
………………….…………………
(miejscowość, data)
UCHWAŁA NR 12/15/09/2020
RADY PEDAGOGICZNEJ
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W IWOWEM
z dnia 15 września 2020 r.
w sprawie zmian w statucie szkoły
Na podstawie art. 80 ust. 2 pkt 1 ustawy z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe -
uchwala się, co następuje:
- 1.
Od 01.09.2020 r. wprowadza się następujące zmiany w Statucie Publicznej Szkoły Podstawowej w Iwowem:
- 2.
- W Rozdziale 1 11 otrzymuje brzmienie: „Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania z wykorzystaniem dziennika i arkusza ocen w formie papierowej oraz równorzędnie korzysta z dziennika elektronicznego firmy Librus do prowadzenia w szkole ewidencji postępów w nauce uczniów i kontroli ich frekwencji oraz ewidencji zrealizowanych tematów przez nauczycieli w ramach obowiązkowych zajęć szkolnych”.
- W Rozdziale 6 w 67 punkt 9 otrzymuje brzmienie: „Sprawdziany i kartkówki są oceniane wg następującej skali:
- 100% - 96% poprawnych odpowiedzi – celujący;
- 95% - 86% poprawnych odpowiedzi – bardzo dobry;
- 85% - 71% poprawnych odpowiedzi – dobry;
- 70% - 51% poprawnych odpowiedzi – dostateczny;
- 50% - 31% poprawnych odpowiedzi – dopuszczający;
- 30% - 0 % poprawnych odpowiedzi – niedostateczny;”
- W Rozdziale 6 75 w punkcie 3 do słów „do dziennika lekcyjnego” dodano słowa „ w formie papierowej i elektronicznej ”.
- W Rozdziale 6 67 w punkcie 8 dodano podpunkt 8 w brzmieniu: ”Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania sprawdzianu wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia z tego sprawdzianu. Jeśli uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy , uznaje się tę ocenę jako uzupełnienie wiadomości, ale poprzednia niższa ocena może być odzwierciedleniem niesystematycznej pracy ucznia”.
- W Rozdziale 6 69 w punkcie 7 dodano podpunkty a, b, c, d, w brzmieniu:
- Przy wystawianiu ocen śródrocznych i rocznych, średniej ważonej przyporządkowuje się stopień szkolny następująco:
0 – 1,60 – niedostateczny (1);
1,61 – 2,60 – dopuszczający (2);
2,61 – 3,60 – dostateczny (3);
3,61 – 4,60 – dobry (4);
4,61 – 5,60 – bardzo dobry (5);
5,61 – 6,00 – celujący (6).
- Dopuszcza się możliwość wystawiania oceny wyższej niż to wynika ze średniej, uwzględniając inne czynniki np. aktywność, zaangażowanie, dodatkowe prace, możliwości ucznia, przyrost wiedzy.
- Ustala się:
- wartość „+” podczas obliczania średniej ocen jako +0,50 (np. 4+ jest równoważne 4,50)
- wartość „-„ podczas obliczania średniej ocen jako -0,25 (np. 5- jest równoważne 4,75)
- Średnia proponowana przez system Librus jest narzędziem wspomagającym nauczyciela przedmiotu przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych.
- W Rozdziale 8 94 w punkcie 3 dodano podpunkt 13 w brzmieniu: „Przestrzeganie zasad regulaminu korzystania z dziennika elektronicznego” (Regulamin korzystania z dziennika elektronicznego przez nauczycieli stanowi załącznik nr 1 do Statutu Szkoły).
- W Rozdziale 8 95 w punkcie 2 dodano podpunkt 16 w brzmieniu: „Przestrzeganie zasad regulaminu korzystania z dziennika elektronicznego (Regulamin korzystania z dziennika elektronicznego przez wychowawców klas stanowi załącznik nr 2 do Statutu Szkoły).
- W Rozdziale 9 99 dodano punkt 6 w brzmieniu: „Rodzice mają prawo i obowiązek korzystania z dziennika elektronicznego według zasad obowiązującego w szkole regulaminu” ( Regulamin korzystania z dziennika elektronicznego dla rodziców stanowi załącznik nr 3 do Statutu Szkoły).
- 3.
Na końcu statutu dodaje się rozdział 11 w brzmieniu:
Na podstawie:
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 roku w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.
Rozdział 11
Czasowe ograniczenie funkcjonowania szkoły
- 105
- W okresie czasowego ograniczenia funkcji szkoły możliwe jest wprowadzenie kształcenia na odległość oraz kształcenia hybrydowego, za organizację którego odpowiada dyrektor szkoły.
- 106
- Kształcenie na odległość odbywa się z wykorzystaniem dziennika elektronicznego Librus oraz platform edukacyjnych zalecanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
- 107
- Do zadań dyrektora szkoły w związku z organizacją kształcenia na odległość należą:
- przekazanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o sposobie i trybie realizacji zadań szkoły w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania,
- koordynowanie współpracy nauczycieli z uczniami lub rodzicami,
- ustalenie, we współpracy z nauczycielami, sposobów monitorowania postępów uczniów
oraz sposobów weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania
uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego
ocenach,
- ustalenie warunków i sposobów przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu
poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz warunków i sposobów
ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu i zachowania w przypadku wniesienia
zastrzeżenia do trybu ustalenia tej oceny,
- wskazanie, we współpracy z nauczycielami, źródeł i materiałów niezbędnych do realizacji
zajęć, w tym materiałów w postaci elektronicznej, z których uczniowie mogą korzystać,
- zapewnienie każdemu uczniowi możliwości konsultacji z nauczycielem prowadzącym
zajęcia oraz przekazanie im informacji o formie i terminach tych konsultacji.
- Organizując kształcenie na odległość Dyrektor Szkoły bierze pod uwagę:
- równomierne obciążanie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia,
- zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
- możliwości psychofizyczne uczniów,
- łączenie kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia,
- ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.
- 108
- Zadania nauczycieli prowadzących nauczanie na odległość:
- organizują pracę z uczniami,
- informują uczniów o trybie pracy, celach kształcenia, formach i częstotliwości
kontaktu, zakresie zadań, materiałach, terminie i formach indywidualnych konsultacji,
terminach i formach oddawania prac, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów oraz zasadach i kryteriach oceniania,
- nawiązują do wcześniejszej wiedzy uczniów, np. odwołania do poznanych już
prawidłowości, zjawisk i faktów co przyspiesza przyswajanie nowej wiedzy oraz
utrwala wcześniej poznane pojęcia, ponadto zmusza ucznia do uzupełnienia braków
w wiadomościach podanych w czasie wcześniejszych lekcji,
- motywują uczniów do pracy i zachęcają do aktywności własnej,
- w różnych formach prezentują treści nauczania i podają je w różnych formach,
- wspierają uczniów poprzez udzielanie podpowiedzi oraz wskazówek,
- monitorują pracę każdego ucznia,
- na bieżąco oceniają przebieg procesu uczenia się uczniów,
- indywidualizują proces nauczania,
- dostosowują wymagania i zadania do zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych.
- 109
- Nauczyciel formułując kryteria oceniania kształcenia na odległość bierze pod uwagę:
- punktualności wykonania zadania,
- zgodności wykonanego zadania z poleceniem,
- staranność przedstawionych treści,
- nakład pracy własnej,
- oryginalność wniosków i elementów wskazujących na samodzielne myślenie.
- Przewiduje się następujące źródła informacji w trakcie zdalnego nauczania prowadzące do ustalenia oceny bieżącej:
- odpowiedź ustna z wykorzystaniem komunikatora on-line
- sprawdziany pisemne z wykorzystaniem platformy on-line
- praca domowa przesłana za pomocą komunikatora on-line
- wypracowanie przesłane za pomocą komunikatora on-line
- wytwory pracy własnej przesłane za pomocą komunikatora on-line
- praca pozalekcyjna, np. udział w konkursach
- aktywność ucznia podczas zajęć on-line
- Oceny bieżące i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący w sposób zdalny poszczególne zajęcia edukacyjne. Roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie opinii własnej i innych nauczycieli biorąc pod uwagę wywiązywanie się ucznia z obowiązku, który niesie zdalne nauczanie.
- O ocenach bieżących z zajęć edukacyjnych i o zachowaniu ucznia rodzice informowani są poprzez dziennik elektroniczny.
- O przewidywanej ocenie niedostatecznej bądź ewentualnym braku możliwości dokonania klasyfikacji ucznia informuje się ucznia i jego rodziców poprzez dziennik elektroniczny
- 110
- Zmiany w statucie szkoły zawarte w powyższym rozdziale mają charakter tymczasowy i obowiązują na okres zawieszenia zajęć stacjonarnych w szkołach przez organy państwowe.
- 4.
Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły.
- 5.
Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
Przewodniczący
Rady Pedagogicznej